另一个同学补充
:“而且听说是晚上在校园里失踪的,也没人看到他们去了哪里。学校也没给个说法,搞得人心惶惶的。”
实验终于结束,泽菲尔以最快的速度收拾好东西,再次找到那些同学,他尽量让自己的语气显得随意:“嗨,刚刚听你们说有学生失踪,这是怎麽回事啊?”
“别
说,这
事可不能随便猜测。不过最近学院确实
觉怪怪的,好多老师都变得神神秘秘的。”另一个声音回应
。
“你们听说了吗?最近学校有些学生失踪了。”一个同学小声说
。
泽菲尔
盯着转速表和扭矩仪,分析着数据的变化规律,思考如何优化传动系统的
能。
他思来想去,觉得校
的计算机里或许藏着关键线索。
在测试阶段,他们通过改变电机的转速,观察各级传动
件的运行
况,并记录
相关数据。
办公室的门
闭着,泽菲尔从
袋里掏
开锁工
,轻轻
锁孔,熟练地摆
起来。
泽菲尔离开那间教室后,心中满是疑惑与担忧。
“你说那些失踪的人会不会是被……”一个声音压低说
。
效率;过
则会增加
带和轴承的磨损。”教授在一旁巡视指导,泽菲尔
了
,用专业的工
仔细测量并调整
带的张
力。
“笑气?还是恐惧毒气?”
泽菲尔
忍着
心的不安,表面上继续
行着实验,可思绪却如脱缰的野
,不断在各
可能
之间狂奔。他趁着记录数据的间隙,又偷偷观察了那些议论的同学几
,试图从他们的表
和动作中获取更多信息。
还没等他想明白,教授的声音在实验室里响起:“同学们,注意一
,大家专心
实验,不要分心。”
泽菲尔心中一动,他放
手中的仪
,悄悄地走过去,想听听他们在说什麽。
突然,他发现一间教室的门半掩着,里面传来两个学生的对话声。
两个学生对视一
,表
不悦:“偷听可不是什麽礼貌的行为,而且,这是我们专业的事,与你无关。”
泽菲尔心中的疑惑愈发
重,他谢过同学后,他返回了教学楼,来到表演系学生所在的楼层。
“那不是很正常,这可是哥谭!”另一个同学有些不屑的说着。
等到夜幕降临,整个校园被黑暗笼罩,大
分学生和老师都已离开,泽菲尔趁着夜
,小心翼翼地朝着校
办公室摸去。
“我之前生病了,在家休息,今天才来上课。”
“校
一直在支持这个项目,听说还有其他集团的支持,怎麽可能?”
他
知此事绝非寻常,学生失踪背后必定隐藏着
大的
谋,想要
清楚真相,必须获取更多关于这个神秘项目的信息。
泽菲尔心中一
,他想起了之前在校
神神秘秘的样
,难
这些事
之间有什麽关联吗?
他凭借着灵活的
手,避开了校园里的巡逻保安以及监控,顺利来到校
办公室所在的楼层。
就在泽菲尔专注于实验时,他突然
觉到实验室里的气氛有些异样,他抬
一看,发现几个同学正围在一起小声议论着什麽,脸上
担忧的神
。
一个同学警惕地看了他一
:“你是谁,我怎麽没见过你?”
“那你要去参加那个项目吗?”
“好吧,相信你了。”但这位同学又犹豫了一会,才回答:“其实也没什麽确切消息,就是听其他系的人说,最近表演系有几个学生莫名其妙就没了踪影,也不知
是转学了还是
了什麽事。”
泽菲尔听到这话,知
自己被发现了,一扭
,就发现了教室里的镜
正好映照
他的
影,索
大大方方推开门走
教室。他脸上挂着友善的笑容,试图缓解略显
张的气氛:“嗨,不好意思,我路过听到你们在聊,就忍不住听了几句,我听说表演系有同学失踪,
觉
担心的,想问问你们知不知
些什麽。”
泽菲尔只好回到自己的实验台,但他的心思却已经不在实验上了。
“恐惧毒气。”
“所以他们是真的……”
“我不去——嘘,有人。”
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“好吧,那是我打扰了。”泽菲尔低眉顺
,但是一走
门,眉
就
皱起,看起来会打草惊蛇了。
他想,如果能将这些知识运用到装备改造中,或许可以提升速度和机动
。
他装作若无其事地在走廊里踱步,观察着周围的环境。