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虽然学的时候得知一年级只有两个人，但是因为学生很可，倒也足够弥补她的遗憾了。

“但也没说不能教不是？”

新任职的白老师对上自己的两个学生，理直气壮地如此回答。

白鸿稍稍一动的表：“学生愿意为老师考虑当然很兴啦——”

她的素质甚至还要比伏黑甚尔逊上一筹。

——那不是他们第一次上白老师的实战课。

她职咒术专的原因颇多，很大程度上是因为学校看中了她的术和资质甚至能轻松和咒力全开的一级术师对打，而绝大多数的咒术师并没有肆意浪费咒力的条件，术仍然是至关重要的一项教学容，他们对白鸿的脑和实战实力很有信心，却也没指望她能教授学生们咒术的相关知识。

必须要承认，自己这位年轻的教师术足以到弥补她毫无咒力的缺憾，两个学生无从分析细节，但是见过世面的看过一就能明白她的技巧净利落毫不拖泥带，全都是战场厮杀历练来的凶戾杀招，比任何的架都要适合常年生死搏斗的咒术师们。

灰原雄先一步举手，语调快，是这个年纪的男孩最常见的活泼健气：“我和七海的咒术都是更加适合实战的类型，咒术理论知识的话对我们两个没什么别的用，”男孩挠挠脑袋，有些羞涩的笑容来：“我还是喜实战训练啦，觉更直观一些。”

“不过你们忘了上一次的实战课发生了什么吗？”

自幼接咒术和咒灵的两个年轻人，一位七海建人一位灰原雄，一个沉稳庄重一个活泼，虽然格迥异，但是浑上也都洋溢着和诅咒格格不的鲜活生气。

两个绞尽脑试图从理论课堂上离开的学生陷了沉默。

她随意摇了摇手中的书本，意味的提醒着自己两个学生。

咿呀，真可。

七海建人难得跟着一起开，语气仍有些拘谨的矜持：“我们的术式都是适合近战施展的风格，如果可以的话，还是希望能在使用术式之前就先一步解决咒灵，这也是我和灰原单靠术式不到的事——所以如果老师不介意的话，还是希望您更稍稍减少一理论的教学调整一课程结构，不知可以吗？”

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“……虽然很冒犯，但是我也是这么想的。”

“报告老师！”

——若要以她的角度来评价，这两个孩某意义上甚至可以说是在笨拙地试图维护她作为教师的自尊心。

“……”

学生当然是毫无疑问的好学生，尊师重，认真学习，严格遵循学校规矩，只是在白鸿表示自己要教导他们咒术方面知识的时候，不约而同地对她表达了不同程度的怀疑。